編者按｜教育水平是國家綜合實力的重要方面，優(yōu)質(zhì)教育資源是國家影響力和吸引力的重要體現(xiàn)。如今，越來越多的世界青年來到中國學(xué)習(xí)，以期提升自我、成就自我。一段在中國學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓他們實現(xiàn)了夢想，豐富了經(jīng)歷，開拓了充滿無限可能的未來；一段在中國學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓他們走進這個古老又年輕、煥發(fā)無限活力的國度，了解中華歷史文化，沉浸式感知中國發(fā)展變化；一段在中國學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，也讓他們擁有了擔(dān)當(dāng)友誼使者的實踐，將自己母國的文化帶給中國民眾，把自己在中國的所見所感告訴世界…… 

　　在世界青年眼中，中國教育是什么樣子？留學(xué)中國對于他們意味著什么？即日起，神州學(xué)人特別推出“來華留學(xué)生眼中的中國教育”專欄，請和我們一起，聽來華留學(xué)生講述自己來中國學(xué)習(xí)的緣起、經(jīng)歷與收獲。 

　　10年前，我第一次離開家鄉(xiāng)，踏上中國的土地，在東南大學(xué)攻讀建筑學(xué)專業(yè)本科學(xué)位。十年彈指一揮間，從本科到碩士再到博士，中國已經(jīng)成為了我的第二故鄉(xiāng)。對我而言，來華留學(xué)不僅僅是一段美好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，更是一段記錄成長和蛻變的人生歷程。起初我只是想在建筑領(lǐng)域追逐學(xué)術(shù)夢想，但隨著時間的積累，我很好地融入了中國的社會文化，建立了終生難忘的友誼，這段旅程也逐漸成為我個人發(fā)展和職業(yè)成長的轉(zhuǎn)折點。作為留華學(xué)生代表，我很榮幸曾在中國駐東帝汶大使館新春招待會上演唱我最喜歡的一首中文歌曲——《朋友》，以祝福兩國友誼長久。

　　我深深感激這段在中國求學(xué)的經(jīng)歷，并將銘記心中，因為正是這段經(jīng)歷塑造了今天的我。

△艾薩克（右四）在中國駐東帝汶大使館新春招待會演唱中文歌曲《朋友》

　　開啟來華求學(xué)路——從文化適應(yīng)到積極融入

　　2014年，我開始了一段改變我人生軌跡的旅程。從東帝汶高中畢業(yè)的我迷上了建筑，迫切希望在建筑領(lǐng)域繼續(xù)深造。能夠來到中國這個以豐富的建筑遺產(chǎn)和快速的城市發(fā)展而聞名的國家學(xué)習(xí)，我既興奮又緊張，既為將開啟全新的學(xué)術(shù)旅程而興奮，也因要適應(yīng)陌生的文化、語言和教育體系而緊張。

　　在中國的第一年，語言障礙是我面臨的最大挑戰(zhàn)。點餐、問路這些簡單的事情都需要不斷練習(xí)。但隨著時間的推移，我的中文水平逐漸提高，日常生活交際也變得更加得心應(yīng)手。

　　中國的傳統(tǒng)文化和社會風(fēng)俗與東帝汶可謂天壤之別，初到中國的我時刻感受也在努力適應(yīng)著這種文化差異。然而，我并沒有因此感到孤獨，反而被中國文化的豐富性深深吸引。我參加了春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?，了解了中國歷史，還學(xué)會了一些中國烹飪技巧。文化融入不僅開闊了我的視野，也幫助我與中國同學(xué)建立了更深層次的聯(lián)系。

△艾薩克在中秋節(jié)活動中

　　友誼之旅——跨文化交流與相互理解

　　在中國期間，收獲友誼是我的經(jīng)歷中最有意義的一個方面。作為一名留學(xué)生，我很快與來自其他國家的留學(xué)生建立了聯(lián)系，他們也在適應(yīng)新環(huán)境的過程中面臨挑戰(zhàn)，我們互相幫助、互相鼓勵，分享彼此的故事，共同克服語言障礙。在這個多元化的學(xué)生社區(qū)，我們找到了歸屬感。

△艾薩克（左三）和其他來華留學(xué)生參加中國—東盟教育交流周活動

　　與中國同學(xué)建立的友誼更是我在華學(xué)習(xí)期間的精神支柱和力量來源，并加深了我對中國和中國人民的理解。我們擁有不同的文化背景，對事物的理解也存在差異。但隨著我們在小組項目中的合作，共同參與文化交流活動，通過善意、尊重和對彼此文化的興趣，我們加深了相互間的理解。這些紐帶也在時間的作用下變得越來越牢固。我們一起分享美食，慶祝彼此的成功，并在困難時刻互相支持，這些都使我在中國的經(jīng)歷愈發(fā)充實。我的中國朋友向我介紹了中國文化中的一些元素，這些往往是僅靠我自己無法發(fā)現(xiàn)的，比如中國茶道的精妙之處和傳統(tǒng)中醫(yī)背后的哲學(xué)。通過這些交流，我能切實地感受到盡管我們有著不同的背景，但擁有共同的目標(biāo)和愿望：我們都在努力取得學(xué)術(shù)上的進步，追求有意義的職業(yè)，并希望對世界的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

△艾薩克（右二）和中國同學(xué)共同制作模型

　　學(xué)術(shù)之旅——從學(xué)士到博士

　　一直以來，我的夢想是成為一名建筑師。在中國的學(xué)術(shù)旅程，始于我在東南大學(xué)攻讀建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位。建筑學(xué)專業(yè)的課程要求嚴(yán)格，難度很大，但為我在建筑理論和實踐方面奠定了堅實的基礎(chǔ)。在專業(yè)課程學(xué)習(xí)期間，我接觸了各種建筑風(fēng)格，從傳統(tǒng)的中國寶塔到現(xiàn)代摩天大樓，并學(xué)習(xí)如何將這些風(fēng)格融入可持續(xù)設(shè)計中。學(xué)校的教授們知識淵博，給予了我極大的支持，鼓勵我以創(chuàng)造性的方式思考并進行建筑設(shè)計。

△艾薩克在繪制設(shè)計圖紙

　　本科課程的一大亮點是有機會參與實際項目。我參與了設(shè)計競賽和實習(xí)，將課堂上學(xué)到的概念應(yīng)用到實際的建筑項目中。這些經(jīng)歷非常寶貴，提升了我的實踐技能，也讓我有機會感受建筑領(lǐng)域存在的挑戰(zhàn)和機遇。

　　獲得學(xué)士學(xué)位后，我決定繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位，希望增加建筑學(xué)專業(yè)知識儲備并專攻可持續(xù)建筑設(shè)計，因為我相信這個領(lǐng)域?qū)Φ厍虻奈磥碇陵P(guān)重要。碩士課程比學(xué)士階段更具挑戰(zhàn)性，更注重研究和自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我每天都會花大量時間泡在圖書館，查閱建筑期刊和案例研究并撰寫我的論文，重點研究如何將可持續(xù)設(shè)計融入城市發(fā)展。我還去了南京小西湖街區(qū)，感受城市“微更新”給社區(qū)帶來的變化。

　　正是在碩士學(xué)習(xí)期間，我第一次考慮攻讀博士學(xué)位。我的研究激發(fā)了我對探索可持續(xù)建筑和城市化交叉領(lǐng)域的濃厚興趣，我希望通過深入研究為這個領(lǐng)域作出貢獻。經(jīng)過認(rèn)真考慮與權(quán)衡，我終于下定了決心。

　　從碩士課程到博士課程的過渡是我學(xué)術(shù)旅程中的一個重要階段。博士研究對嚴(yán)謹(jǐn)性和自律性的要求更高。我的研究重點是發(fā)展中國家的可持續(xù)城市設(shè)計，特別是東帝汶。我希望探索如何將可持續(xù)建筑的原則應(yīng)用于我的家鄉(xiāng)，創(chuàng)造一個宜居、有韌性和環(huán)保的城市空間。

　　在過去的幾年里，我的博士研究帶領(lǐng)我走上了一段發(fā)現(xiàn)之旅。我在中國各個城市進行實地考察，分析數(shù)據(jù)，并與該領(lǐng)域的專家合作。我的研究不僅加深了我對建筑和可持續(xù)性的理解，還增強了我與東帝汶在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系。目前，我的博士研究已進入最后階段，我依然相信在這個過程中所獲得的知識和技能，讓我未來能夠為建筑領(lǐng)域的發(fā)展，為我的祖國東帝汶的建設(shè)作出有意義的貢獻。

△艾薩克（左）在東帝汶國家館（浙江館）參加交流活動

　　高光時刻——我與東帝汶領(lǐng)導(dǎo)人面對面

　　我在中國期間最難忘的經(jīng)歷之一，是有機會作為來華留學(xué)生代表獲得東帝汶國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。這些會面不僅讓我感到無比自豪，還提醒我作為來華留學(xué)生所肩負(fù)的責(zé)任。

　　第一次見到東帝汶總理夏納納是在他來華出席杭州亞運會開幕式期間。作為在中國學(xué)習(xí)的東帝汶學(xué)生，我受邀參加了為東帝汶總理舉辦的招待會。我記得當(dāng)我與夏納納總理握手并與他交談時，心中充滿了敬畏。他對我的學(xué)業(yè)非常感興趣，并鼓勵我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。他的話語時刻激勵著我，讓我在學(xué)術(shù)旅程中面對艱難時刻時充滿信心和動力。

　　在中國被東帝汶總統(tǒng)接見是我人生中的另一個重要時刻。這是奧爾塔總統(tǒng)2022年就任后首次訪華，也是兩國建交以來東帝汶總統(tǒng)首次來華進行國事訪問?？偨y(tǒng)在講話中談到了教育的重要性，并希望我們這些在中國學(xué)習(xí)的東帝汶學(xué)生能夠珍惜學(xué)習(xí)機會，未來成為交流使者。他的講話深深地觸動了我，我感到重新找到了目標(biāo)和決心，會更加努力在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績。

　　這些寶貴的經(jīng)歷增強了我對祖國的自豪感，并激勵我為東帝汶的發(fā)展作出貢獻。我意識到自己在中國的教育經(jīng)歷不僅是個人成就，更關(guān)乎如何利用我在中國所學(xué)到的知識和技能對我的國家產(chǎn)生積極影響。

　　展望未來——投身建筑領(lǐng)域，架設(shè)友誼之橋

　　作為一名來自東帝汶的建筑學(xué)專業(yè)留學(xué)生，回顧過去的10年，從適應(yīng)文化和語言的挑戰(zhàn)，到與中國同學(xué)建立友誼，再到在異國他鄉(xiāng)見到祖國領(lǐng)導(dǎo)人的喜悅，每一刻都對我的個人成長和職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了深遠的影響。我對自己在中國經(jīng)歷的一切，以及在這段旅程中遇到的每一個人充滿了深深的感激之情。求學(xué)在中國，我不僅學(xué)到了建筑領(lǐng)域的專業(yè)知識，提升了適應(yīng)不同環(huán)境的能力，更認(rèn)識到了擁抱文化多樣性的重要性。

　　隨著我即將完成博士學(xué)業(yè)開啟人生新篇章，我對未來充滿了期待，并渴望抓住前方的機遇。我的目標(biāo)是完成我的研究，并為可持續(xù)城市設(shè)計領(lǐng)域作出貢獻，特別是在東帝汶這類發(fā)展中國家。我希望將我在中國學(xué)到的知識和技能用于幫助我的國家創(chuàng)造更美好的未來。

　　除了職業(yè)抱負(fù)之外，我還希望繼續(xù)在東帝汶和中國之間架起橋梁。我在中國建立的友誼和文化交流的收獲，讓我認(rèn)識到跨文化溝通在促進相互理解與合作方面的力量。我相信，通過繼續(xù)加強交流，我們可以攜手共同努力建設(shè)一個更加和諧與美好的世界！（供稿/東南大學(xué)海外教育學(xué)院 指導(dǎo)教師 儲楚）